Учитель ввёл одну тему — «Квадратные уравнения, 8 класс». Ниже результат: краткосрочный план по формату №130, с этапами, критериями оценивания и распределением 10 баллов. Такой документ выгружается в Word одним нажатием.
| Этап / Время | Действия учителя | Действия обучающегося | Критерий оценивания | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| Разминка 7 мин | Выводит на доску четыре уравнения и просит определить, какие из них квадратные. | В парах распределяют уравнения на квадратные и не квадратные, объясняют признак. | Различает квадратное уравнение по виду | 1 |
| Объяснение 10 мин | Разбирает формулу дискриминанта и три случая: D > 0, D = 0, D < 0. | Записывают формулу, проговаривают вслух условие для каждого случая. | Называет число корней по знаку дискриминанта | 2 |
| Задание 15 мин | Раздаёт карточки с уравнениями трёх уровней сложности, сопровождает работу. | Решают уравнения самостоятельно, сверяют ответ с соседом по парте. | Верно вычисляет дискриминант и находит корни | 4 |
| Квиз 8 мин | Проводит короткий опрос: пять уравнений, ответ поднятием карточки. | Отвечают, объясняют ход решения при расхождении ответов. | Применяет формулу корней в новой ситуации | 2 |
| Рефлексия 5 мин | Просит закончить фразу: «Сегодня я научился…» и «Мне осталось непонятным…». | Записывают два предложения на стикере и оставляют на доске. | Оценивает собственное понимание темы | 1 |
| Итого | 10 / 10 | |||